認識世界才能更好的改變世界，但在范式轉換（時代轉變）下，過往的經驗很難建立長久持續的有效認識，所以創業者需要不斷提升自己的認識和認知能力，才能應對變化，解決越來越難的難題。

樓仲平思享薈第一模塊的第一天的開學第一課《開門-開啟創業者成長之門》（點擊，跳轉原文）幫助同學們思維“開門”后，樓老師緊接著帶來幫助創業者認知提升的《認知成長“三部曲”》，從思維底層撬動創業者的認知，讓大家重新審視固有的認識世界的方式，從而建立新的思維范式，大幅提升創業者的認知能力！

課程中，樓仲平老師將哲科思維與商業認知有機結合，不僅幫助同學們從底層理解認識論的進化與現代科學、知識體系的關系，還詳細講解了幫助大家認知成長的3個有效方法：好奇心、想象力和批判性精神。為了降低課程理解難度，樓老師還在課程中搭配了大量經典、有趣的視頻來輔助解析，幫助同學們更好消化吸收。

比如樓老師個人，就是一個充滿好奇心的人。正是因為對未知事物的強烈好奇，才讓他一路不斷學習、不斷接受新事物，也推著雙童一路成長！

好奇心雖然是我們從一出生就有的東西，但需要創業者們警惕的是，隨著年齡增長和環境變化，好奇心會逐漸退化，最終變得“老成持重”。所以，樓老師也在課上反復提醒同學們，一定要保護好自己的好奇心，突破框定和限制，拓寬自己的眼界。

為了提高同學們對想象力的重視，該章節一開始，樓老師就借用視頻“愛因斯坦的忠告”讓大家明白：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力則包圍著整個世界。

樓老師更是在課上引申了大量事實案例，如從嫦娥奔月的神話到人類登上月球、弗雷德里克·圖德冰塊和冰箱的創業故事、打字機的產生等，有力地佐證了想象力對人類文明、科學的發展以及企業經營的決策認知，都至關重要。

但是，人們常常因為思想的懶惰，認為前人的經驗總是有效，導致思維和想象逐漸封閉和僵化，久而久之就會掉入“經驗陷阱”，難以感知外部變化，當巨大風險來臨時，就會造成致命的打擊。

所以樓老師在課上，選用經典的“黑天鵝”和“感恩節的火雞”作為教學案例，讓同學們明確認識到：經驗的底層邏輯是基于過往的歸納，但世界是“非連續性”的，對過去的歸納總結對未來未必有效，想象力需要反叛精神。

那么，創業者們要如何跳出“經驗陷阱”？樓老師在課上也給出了相應的解題思路：

1）充分發揮想象力，做出“新的假設”

試著對企業經營中各樣各種各樣的現象做出“新的假設”，無論是多么怪異、奇妙的想象都不要放過。當我們盡情擁抱想象時，“想象力”就會帶來意想不到的新價值。

2 ）大膽質疑，小心求證

對企業經營中的任何事物要有質疑精神，絕不要對什么事都習以為常，要大膽質疑、小心求證，不斷向面對的事物提出一個個“為什么”，用“批判性精神”去盤剝事務本真的新面貌。

批判性思維中的“批判”不是否認和抬杠，而是對原有事務的理性再思考、再探索、再優化。

因為人類思維內在的缺陷，會經常陷于偏頗、籠統、歧義、自欺、僵化和促狹之中，不自覺地傾向自我的中心主義。而且，既有的知識系統，不論先賢和圣哲多么睿智，其中的片面、傲慢和偏見都在所難免。

所以，我們只有以開放心態不斷提問、質疑、反思、追問、解構乃至顛覆，才能更好地理解知識理性背后的正義性和道德性。

緊接著，樓老師又通過對思維過程中“三大要素”的拆解，讓同學們意識到“事實判斷”和“價值判斷”的不同。樓老師提醒同學們，在實際生活中，遇到的大部分所謂的“事實”，都是價值判斷，因為每個人觀點的背后有著一套截然不同的認知模式和利益取舍，“視角”決定“事實”！

所以，比“事實”更重要的，是對事實的認知和運用抽象邏輯思考的方式。創業者在經營企業的過程中，要學會用“問題視角”去思考分析，用審慎的態度去觀察、審視、質疑、提問、追問后做出明智的判斷。

所謂成長是“認知成長”，企業成長背后是創業者持續的思維成長。所以創業者需要不斷提升自己的認識和認知能力，用批判性的精神看待過往“經驗”，才能帶領企業應對變化，解決越來越難的難題。